为进一步加强新时代学校心理健康教育工作，提升心理育人效能，促进学生全面发展，根据《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知（教思政厅函【2021】10号》的文件要求，上海师范大学《大学生心理健康》教学组于去年10月22日成立之后， 3个核心研课组分别聚焦研课专题，分头开展多场课程的集体备课、研课、磨课活动。
3月23日下午，《大学生心理健康》教学组22位教师穿越疫情、齐聚云端，参加校心理中心的本学期第一次教学研讨活动《课程教案专家评审会》，特邀华东政法大学教授、教育部高校学生心理健康教育专家指导委员会委员张海燕教授，上海交通大学教务处在线课程建设负责人余建波老师和上海师大教务处处长、心理系博士生导师高湘萍教授等担任评审专家，对打磨至现阶段的心理课程的整体设计和16讲的教学详案给予专业指导和把关。心理咨询与发展中心主任吴燕霞主持会议。
高湘萍首先强调高校开设心理健康教育课程的重要性，尤其在当前疫情挑战下的必要性。高老师指出课程的整体设计和策划需要把握内容和形式的主线贯通一致性，需要设定一个整体目标和基本定位，为大学生自我认识、自我成长服务。如基本定位上在正常和异常的纬度、应用和学术的纬度、问题识别和应对方式的纬度上有所侧重。同时，在每一讲的教案体例、题目拟定、内容组织等方面也提出了建设性建议。
余建波老师从课程与教学的基本原理入手，结合同行经典教案对现阶段心理健康课程中教学目标与教学设计、教学内容与教学实施的特点、要点和亮点进行详细讲解和点评，为未来的课程建设提供了方向性指导，树立了可不断提高的“师大”标准。余老师提供的清晰的教案设计框架，视角有高度有深度，既有原则可遵循又有技术可学习，帮助大家重新审视现有课程设计的不足，找到了改进空间。
张海燕老师认为，作为师范院校的心理课程建设，应当考虑到学生未来作为老师的教书育人的义务，应当以严格的标准进行课程建设，向优秀课程看齐，少走弯路。上师大的现有课程的总体感觉紧扣教育部大纲、内容整体丰厚但要取舍、教案科学严谨，可见心理团队的投入非常认真努力。然后张老师又从微观视角，结合自己深厚的专业理论支撑和丰富的课程建设教学经验，对本课程逐章讲解、细细指导。
最后，吴燕霞老师感谢三位专家为本次教研活动的精心准备、精彩点评，专家从宏观、中观以及微观的不同角度对现阶段的心理健康课程进行“把脉”，帮助大家审视当前不足，发现改进空间，拓宽完善思路，确定未来方向。
供稿摄影：上海师范大学心理咨询与发展中心
