6月18日，上海市学校心理健康教育名师（李正云）工作室6月专题研修活动于上海市教育科学研究院举行。本期研修围绕 “家庭教育与辅导”主题，聚焦学校心理危机干预工作中的家校协同、青少年专题教育课程等，协同共育，提升育心工作能力。工作室主持人李正云教授、工作室学员共12人出席。
上午，工作室学员、上海师范大学马婷婷带来了《高校心理危机干预中的多方会商、家庭教育与辅导》分享。马婷婷介绍了家校会商的含义、原则、设置、流程、难点，家校会商与家庭教育、家庭辅导的区别与关系等。李正云带领大家现场演练如何有礼有节的应对他人“不合理期待”，重塑心理教师、辅导员、学生与家长的权责关系，并指出要明确治疗性会商与行政管理会商的区别，把握工作的重心。针对家校协同中常见的“就医污名化”的难点，李正云用现场对话模拟的实操型方式，演练“如何与推动就医困难的家长进行沟通”，强调坚持以学生权益为本的原则，在共情理解的基础上，摆脱情绪化“抬杠”，聚焦核心问题，有“情”有“理”有“效”的对话。
下午，工作室学员、上海旅游高等专科学校马子凤带来《一个单元的儿童青少年性教育课程设计》分享。马子凤通过两个学生案例的实操，提醒大家正视青少年甚至幼儿性教育的必要性、隐私性、文化性、科普性。之后，马子凤详细介绍性教育课程中的《我们的身体》、《我从哪里来》、《我的身体我做主》、《迎接青春期》、《反欺凌》、《家长课堂》六个专题，以通俗的话语传递性教育知识点、性别角色、家庭系统、父亲角色等意识。李正云指出性教育的话题具有文化和舆论敏感性；性教育课程设计需要尊重受众的接受度，尊重国内的文化传统，提前做好家长课堂，减少工作的阻力。对于信息化的发展，李正云提醒大家关注青少年的网络性骚扰行为，注重网络性教育，教师和家长不能拱手将教育主导权让与杂乱的网络；家校需共同注重营造可讨论、可引导的氛围，以学生为福祉，兼顾性教育知识科学性与文化适应性，进一寸有一寸的欢喜。
供稿：上海学校心理健康教育名师（李正云）工作室
